【杨德发专栏】
如何让学生学习上瘾？
文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）
前言：
《如何让学生学习上瘾？》，杨德发在广东省江门市荷墉镇中心校为280名教师作过培训。也以“初中生科学高效的学习方法”为题在重庆三中英才的家长会上作过分享。其实，使学生学习上瘾的办法很简单，不像国外、国内那些所谓的学习科学专家说的那么复杂，就是每节课每个人学习每个知识点均取得成功（学懂学会）。然而怎么才能做到“就是每节课每个人学习每个知识点均取得成功（学懂学会）”呢？这就要激活每个学生的大脑，使每个学生成为完成学习任务的担当者。老师要授之以学习方法，让学生亲自自学，同伴互学，精彩展学，使学生成为学习上的主人、主角、主席。老师要主动去改善师生关系，要尊重学生、看重学生，您教的学生虽是未成年人，但他们是未来的爱迪生、爱因斯坦，未来的伟人。当老师给了学生足够的尊重之后，学生也会反过来尊重老师。教学不是老师教，学生学，而是老师借全班学生的大脑、口、手等去完成教学任务，即以学生的学习为本。当全班学生的大脑、口、手等资源都用尽而问题仍然得不到解决时，老师再讲不迟。学习任务的完成一定要依靠学生。所以调动学生学习的自觉性、主动性、积极性、创造性是课堂教学成败的关键。本文字版由重庆三中英才家庭教育研究中心马恋果老师根据视频录像转换而成，特此致谢！
一、什么是学习？什么是深度学习？
學字，中间的“冖”，代表的是家，下面的“子”代表的家中的小孩子，现代可以指家庭成员。上面左边和右边代表的是两只手，两只手在做什么呢？在织网，为什么古代的人要学习织网呢？古代的人要生存下来，他必须要学会织网，这个网用来做什么？它可以把鸟、兽、鱼网过来。而我们学习的时候织了网，网到了鸟，网到了野兽，网到了鱼，那我们的心情就非常的愉快，所以说，学会了之后他心情是非常愉快的，非常“爽”的。“囟”字中间也有个“χ”，还表示学习是要动脑筋的。第二个是習字，“横折构”表示的是人，“冫”表示的是冰，古代的人出去网鸟网兽网鱼都要在冰面上行走。我们初中的时候就学过冰是光滑的，在冰面上行走是容易还是不容易？非常的滑，很危险，所以要重复，要一次又一次地复习、练习、实习。实践出真知。（通“悦”）習字的下面是个“白”字，太阳出来照在地上，是清清楚楚明明白白的，也就是说学会了的人，他的内心对这个知识的掌握是非常的清晰明白的，而不是糊涂的。我们从这个角度来看，学习是有两个进度，一个是要“学”，一个是要“习”。学而不习等于没学。“习”这个过程，实际上是重要的，有学没有习，实际上你就是半途而废，有句话说得好，“学而时习之，不亦说（通“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”为什么“不亦说乎？”，因为学习之后通过复习练习实习会了之后，心情非常高兴，所以“学而时习之，不亦说乎？”，“有朋自远方来，不亦乐乎？”有亲戚朋友跟你交流，有收获有快乐，这个快乐是从外面来的，而从内心上产生的那个喜悦是最重要的，是持续学习的内动力。所以我们一定要在“习”上面下功夫。
现在我们来做一个实验。来请我们的助手发一下剪刀和纸，我今天教大家玩一个游戏，我有一把剪刀一张纸，我要在这张纸上剪一个孔，让我们在座的最高的最壮的朋友可以从这个孔上钻过去，大家想不想试一下，我们要通过这个剪纸感受一下什么是学习。首先，我把这张纸折起来，然后再把这张纸折起来，一直折到差不多人的手指这么宽，不能再折下去为止。下面我们用剪刀来剪纸，先剪边上这条线，然后跳了一下，每两个剪一下，第一次剪了就是这个样子，当然这个还没达到我们的要求，现在我把中间剪掉，第三步是把中间剪掉，剪掉之后有一个孔，这个孔可以让我的头钻过去，但是不能让肩钻过去。看见没有？怎么办？刚才我们做了三步，还有第四步，刚才我们是这样剪的，现在我们反过来，从边缘往中间剪，不要剪断了，中间留个1厘米左右。有没有哪位愿意试一下，钻不钻得过去？刚才是我在上面教，你们在下面学，现在拿到剪刀的朋友在下面练习一下。在练习的时候才会发现你哪里没搞明白，学了之后一定要习，学占30%，习占70%。
成功没有？看来我们做了第一次练习有问题啊，有没有学会了的？我刚才剪的时候，是当着大家的面慢慢剪的啊，就是让大家慢慢的看，慢慢的学习，可是大家在自己做的时候，还是会犯这样那样的错误，所以练习才知道你的学习真正的效果，这位朋友好像是成功了，是不是，掌声鼓励一下，非常不错。没关系，还没剪成功的家长，下来再慢慢练习。
那么什么叫做深度学习呢？有很多文章都在讲深度学习。我写了12篇文章来谈这个问题，我们的学习效果不好，是我们进行了肤浅的学习，而深度学习是什么？请大家看我这里，我穿的衣服鞋子裤子，你看我的手，在外面的对不对，我的脸也是在外面的，什么意思？人在进化的过程中，重要的器官是裸露在空气外面的，手是裸露在外面的，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，这些就是重要的学习器官。我们在学习的时候要看、要听、要嗅、要做、要说，但是有一点最最重要的东西，是在我们脑袋的囟门的下面，叫做中枢神经的中心，我们说某人用心没有，处处留心皆学问，那个心是不是指的心脏的心？不是的，是指的我们大脑的中枢神经之中心，也就是说，凡是我们在学习的过程中，充分的动脑筋思考的学习，就是深度学习。只要我们是动了脑筋去思考，把它想清楚了，这个学习才叫做深度学习。我曾经教过一个学生，学习高中物理，他上课不做笔记，课后也不做题，但每次都考全年级第一名，他是怎么学的？他就是听课听得非常的专心，老师讲的所有内容，他都是想得清清楚楚的，他考试的时候就容易，也就是说，虽然他没有做题，但是他在用脑袋进行学习，他是一种深度学习。而我们有的同学抄抄写写，没有用心，没有动脑筋，那你这个学习实际上是一个肤浅的学习。所以说我们要请在座的朋友凡是见到任何一个问题，你都要动脑筋去思考，你只要去思考，你就在进行深度学习。
二、学习怎么分类？
我们看一下学习的分类，学习可以分为两类，一类是自学，一类是他学。那什么是自学呢？自学就是自己阅读教材、参考资料或者自己买的书籍，关键就是理解，生字生词要理解，理解不了就需要一个工具书，也可以用手机来查阅，完了之后就要做练习，然后再做小结，要把书本上的知识，全部变成自己的知识。我们在学校学习，主要的目的是要培养自学的能力，有了自学能力，我随便拿一本书给你，拿份儿报纸给你，拿份儿杂志给你，你自己学习之后就可以把他讲出来。比方说，我现在是每天写一篇文章，你们的朋友圈里面专家有很多，但是每天写一篇文章的专家多不多？我朋友圈里面有5个专家每天写一篇文章，但是只有我一个人是写的与学习、教学、研究有关的文章，希望可以把我的研究成果传达给更多的人。当我们家长、教师在教育孩子的时候，要培养孩子的自学能力，使他尽早的获得这个能力。
那么另外一个就是他学，他学最重要的是什么？就是聆听，也就是注意力集中的时间要长。学校老师上课是40分钟，根据脑科学，一般的人注意力集中的时间不超过10分钟，剩下的时间精力就分散，分散了之后后面就听不懂了，他就白听了，每节课都是这样，那么他就会出问题，所以有经验的老师每隔九分钟他就会讲一个故事或讲一个笑话，将学生的精力恢复过来然后再讲学习的内容，或者他的教学课程的设计一直让孩子处于一种思考的状态（学本教学即是如此），这样他的精力就不会分散。然后上课的时候要做笔记，高中初中考试的时候，很多时候是考笔记，而小学是考课本。另外要多讨论，同学之间要多交流，这样才能在老师的带领下学好。那么他学又分两种，一种是在国有学校的学习，班上的人数很多，60个人，老师讲课的节奏可能只适合某一个人。比如说现在我讲课，可能某一个人听得很舒服，不快不慢，有的脑袋反应快的人，他觉得我讲慢了，有的反应慢的人认为我讲快了，所以这样会制造大量的学困生，大量的后进生，同时学校一个班60个人，十多个教师，像初中，语、数、外三科的主科教师，他出问题了。比如说像重庆市最好的一所中学，她们每一个班有一个好老师，有一个中等老师，有一个比较后进的老师，全部是搭配起来的。家长交4万读书，你随便通过什么关系选班，你选的每个班都有一个中等老师、一个差老师、一个好老师。除非南开高中一中高中的清北班，那6个老师全部是优秀的。那个班一个年级只有2个清北班，而且是按成绩来的，关系是进不去的。所以说呢，国有学校老师没有淘汰机制，他淘汰不出去，他就沉淀了大量的后进教师，他教学不能当场给学生教懂，所以就让学生的学习非常的困难。而培训机构他有一个优点，凡是不受学生喜欢的老师，教学效果不好的老师都会被淘汰。还有他的班型比较小，像三中英才1人班，3人班，5人班，15人班，老师是几乎可以照顾到每一个孩子。三中英才的15人班也要分成5个小组，每3个人一个小组，课堂上让他们讨论，要保证每个孩子每节课学习每个知识点都是成功的。国有学校学习他还会出现一个问题啊，5+2=？5天老师严格管理，2天家里轻松的管理，特别是初二的男孩子，2天他玩电脑，会造成5+2=0。所以现在聪明的家长怎么办？那周末的时候就要给他报一个班，让他在这培训机构里学习完了之后，就在这个图书室看书、完成作业。管理起来！我们的人他是需要被管理的，管理起来之后就可以做到5+2=100。那么我们在培训机构学习和国有学校学习都要尽快的培养他的自学能力，比如说三中英才他就有四个法宝，分层教学、交叉教学、衔接教学、超前教学。
我今天只讲一个交叉教学，什么叫交叉教学？就是我们家长的孩子一定要交给其他的人来进行教育，美国的专家研究出来一个数据，一般的孩子在家里面听家长的话他只能听进去7.9%，92.1%是要靠其他人来教育比较好，所以在家里面一定是要交叉教学。在学校也要交叉教学，比如说一个孩子在学校某科学的不好，能不能就在这科老师这里去补课？答案是不能。如果说他对这个老师非常喜欢，他一次性就可以学好，他不喜欢，老师再重复一遍，他依然学不好。所以要交叉，我找隔壁班的老师，或者培训机构的老师来交叉性教学，他的效果就比较好，这个理念是三中英才的创始人孙劲松总经理在多年的教学经验中摸索出来的，所以各位家长一定要明白这一点。在家里面我们教育孩子多鼓励，有一个家长他的女儿是个聋子，但是他没有放弃，而是天天夸奖这个孩子，赏识这个孩子，最后把他的女儿培养成了一个博士，这个家长叫周弘，南京的人，非常出名，当当网上有他的书，《赏识教育》，就是欣赏孩子的优点。我们国家有个非常优秀的教育家，叫做魏书生，魏书生他提出了每个老师每个家长要找出你的孩子的20个优点，你不要先说你教的好，你要写出你教的孩子的20个优点，再往下面说，什么意思？就是要看我们孩子的闪光点，你把孩子的优点写出来告诉孩子，他就在这优点上去发挥，他就不会犯错误，他就喜欢老师，他就听老师家长的话，如果每天去找孩子的缺点，他就会很烦恼，就不愿意去学习了，所以我们家长一定要包容孩子。留个作业：今天下来，家长要找出自己孩子的20个优点，好不好？
三、学习有哪四个维度？
a=x+y+z+ict。
a——代表成功。x——代表知识。y——代表方法。z一一代表能力。ict——代表兴趣。这是杨德发在重庆师范学院大学毕业前做的学士论文证明了一个公式。
好，我们再来看一看学习的四个维度。a表示学习的成功，学习要有兴趣，今天我们做的那个剪纸，大家是有兴趣的对不对？然后要有方法，老师一定要教方法，教原理知识，然后这个能力要从老师的手上转移到学生的手上，今天我们大多数人还没有学会剪纸，待会儿结束之后每个人要自己下去学会。什么叫学会，这个很重要，知识，古代的人，他造这两个字，也是有学问的，我们看一下左边，左边这个是什么意思？矢，有的放矢，这个矢表示的是箭，有知识的人说话像放箭一样，出口成章，像放箭一样有杀伤力，知是改进我们生活的武器，知识就是力量，知识就是权力，知识就是资本。而这个识字，繁体字是这样写的“識”，左边是言字旁，中间是个音，右边是个戈，什么意思？有见识的人，他发出来的声音，像戈一样，也有杀伤力，尖锐。有见识的人，是可以滔滔不绝，把他的所见所闻讲出来的，所以简化字就是这样写的“识”，只要一个人会说，他一定就是个有见识的人，有见识的人的一张嘴巴，相当于别人的8张嘴巴。我们让一个文盲到泰国去旅游，回来之后，他可以把自己在泰国�...